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聚焦“创新与动作” 问道工程教诲成长之路

【慧聪教诲装备网】为适应新一轮科技革命和财富变革的新趋势,加速建树成长新工科,探索形成中国特色、世界程度的工程教诲体系,促进我国从工程教诲大国走向工程教诲强国,克日,教诲部等三部分宣布《关于加速建树成长新工科实施卓越工程师教诲培养打算2.0的意见》。

19日,第三届中国高档工程教诲峰会在成都举行,各界专家在“创新与动作”这一主题下,环绕传统工科专业如何进级改革、新兴工科专业如何机关与建树、教室革命与解说创新将如何实现、现代财富学院与将来技能学院该将怎样建树工程教诲改良等重要命题展开探讨。当天上午的勾当由中国高档教诲学会副秘书长王小梅主持。

中国高档教诲学会副会长、教诲部高档教诲司原司长张大良在致辞中强调,要以更高的站位驾御高档工程教诲改良成长局面、以更强的能量服务国度计谋和经济社会成长需要、以更准的定位推进新工科建树和人才培养。他提到,注册就送,2016年我国成为华盛顿协议第18个成员,停止2017年底,教诲部高档解说评估中心和中国工程教诲专业认证协会总共认证了全国198所高校的846个工程专业,通过专业认证来振兴专业质量。下一步,我们要贯彻学生中心、产出导向、连续改造的三大理念,以专业认证作为抓手,主动对标华盛顿协议和中国工程教诲认证标准要求,实时修订培养,重组课程体系,深化教室改良,健全实践解说制度,明晰西席责任,健全评价机制,完善条件保障,增强质量保障体系建树,连续晋升工程教诲质量和程度。

“工程教诲主要是人的教诲,着眼点是培养多学科系统情况下善于处理惩罚各类庞大问题全面成长的人。”四川省教诲厅副厅长姜亚军认为,在新的技能情况、财富情况下,“我们不识一丁打不识一丁成相与仅要思考中国需要什么人才,同时还要思考世界需要什么人才”。我们需要越发注重以工程实践为焦点的能力培养、越发注重通识性工程教诲、越发注重创新创业的教诲。中国工程院教诲委员会一局教诲处调研员范桂梅同样浮现,我国工程能力的晋升与工程科技专业人才质量息息相关,高档工程教诲是工程科技人员培养的主渠道,为工程科技的成长奠基了坚硬基本,深化工程教诲改良,对支撑我国经济社会高质量成长意义重大。因而一定要不识一丁打不识一丁成相与断晋升自主的工程能力,源源不识一丁打不识一丁成相与断地培养优秀的工程人才。

中国工程院院士、浙江大学传授谭建荣认为,“新工科最大的焦点问题就是工程创新人才的培养”。爱因斯坦曾说,提出问题要比办理问题更重要。谭建荣浮现,我们要培养创新人才,首先要凝聚科学问题,从科学问题中引导出要领来办理技能问题和工程问题,从而进一步形成新理论、新要领、新常识。“大学解说的素质就是教人如何发明常识”。别的,他提出,“我们的工程教诲存眷学活跃手能力的培养,但更应该注重工程设计能力的培养;我们阻挡把工程教诲理科化,同时应主张学生出格是研究生从工程问题到科学问题的晋升能力;我们倡导解说手段现代化、网络化,但越发存眷解说内容的与时俱进”。

“电子科技大学的培养方针是培养具有家国情怀、全球素养、常识综合与集成创新能力,能引领学术前沿、科技与社会经济成长的将来创新引领者。”为了实现这个方针,电子科技大学校长曾勇浮现,学校比年来在师资建树、学科建树、课程改良等方面举办了一系列调解。他举例先容,威尼斯人,在面向航空航天工程师的“四级设计”跨学科课程群建树中,第一级到第四级的课程设计等于以开放性问题为载体,由简到繁,由单一到庞大,开设了一系列的跨学科课程。在庞大问题中没有独一答案,学生可以举办各类探索,比如针对火星的保留情况应该怎么结构这一问题,学生可以充实发挥想象力、缔造力、探索精力,提出不识一丁打不识一丁成相与同的技能路线。别的还会通过挑战性项目、跨学科项目的设计来晋升学生的创新能力。

“只要定位做得好,都可以办一流的工程教诲。”加拿大工程院院士、天津大学新工科教诲中心主任顾佩华浮现,天津大学在新工科建树方面很是积极,今朝学校有一个开端打算是选择一个试点学院,以及20多个专业发动全校的事情,开展以项目为主导的一体化培养打算,注重学生在动手能力、思维能力、缔造能力、创新能力等方面的培养。他先容说,我们要成立的是交错学科情况,力求探索一个新理念、新模式、新要领、新内容、新质量的融合创新模式,且在设计项目时一定要表示一个思维,即“作为工程师到底要做什么”。“工程教诲已经进入了快速和基础性的变革时期,最好的工程教诲不识一丁打不识一丁成相与限于世界一流研究型大学和小而精的学校,新的竞争者将为将来优秀工程教诲成立新的标准。我深信这句话,所以中国的新工科教诲,假如各人配合尽力,一定可以给世界的工程教诲成立新的标准。”

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